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25 Vorträge des Stanford-Kurses von Professor Robert Sapolsky „Biologie des menschlichen Verhaltens“

Биология поведения человека, Роберт Сапольски, лекции

Robert Morris Sapolsky ( geb. Robert Morris Sapolsky; geb. 6. April 1957) ist ein US-amerikanischer Neuroendokrinologe, Professor für Biologie, Neurologie und Neurochirurgie an der Stanford University, Forscher und Autor von Büchern. Darüber hinaus ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter am National Museum of Kenya.

Sexuelles Verhalten , Genetik , Schizophrenie und vieles mehr in 25 Vorträgen des Kurses von Professor Robert Sapolsky "Biologie des menschlichen Verhaltens" auf Russisch!

Für wen ist der Kurs?

Wir freuen uns, alle 25 Vorlesungen des Kurses Biologie des menschlichen Verhaltens von Professor Robert Sapolsky zu halten, den er 2010 an der Stanford University hielt. Der Kurs wurde von Vert Dider übersetzt und geäußert, was den Abonnenten für die Unterstützung der Übersetzung von Vorträgen seinen großen Dank ausdrückt!

Robert Sapolsky - ausgezeichnet mit mehreren Top-Auszeichnungen, Präsidentenpreis für junge Forscher ( 1986 ), McArthur-Stipendium (1987), Emperor Has No Clothes Award ( 2002 ), John McGovern-Preis für Leistungen in der Verhaltensforschung ( 2007 ), Carl Sagan-Preis for Science Popularization ( 2008 ), APA Award für herausragende wissenschaftliche Beiträge zur Psychologie ( 2013 ).

Um das Material zu beherrschen, benötigt der Hörer keine tiefen Kenntnisse der Biologie. Der Professor spricht ausführlich und in zugänglicher Form über die vielen Faktoren, die unser Handeln beeinflussen, und untersucht verschiedene Verhaltensweisen anhand spezifischer Beispiele: aggressiv, sexuell, elterlich und andere. Sapolsky selbst erklärt in der Einführungsvorlesung, dass absolut jeder Mensch mit diesem Thema vertraut ist, unabhängig von seiner Spezialisierung.

Schöne Aussicht!

Vorlesung 1: Einführung

Professor Robert Sapolsky führt die Studenten in die Grundprinzipien des Kurses ein. Er demonstriert den Zusammenhang zwischen unseren Handlungen und biologischen Faktoren am Beispiel eines sehr seltsamen Verhaltens. Der Professor spricht auch über die Bedeutung eines interdisziplinären Ansatzes, um die Fehler von Wissenschaftlern, die versucht haben, das Verhalten in eine Richtung zu erklären, nicht zu wiederholen.

In der Vorlesung werden die später widerlegte Theorie der Synchronisation von Menstruationszyklen und die Hypothese über die Funktion von Pheromonen beim Menschen, die viele Wissenschaftler in Frage stellen, geäußert.

Vorlesung Nr. 2: Die Evolution des Verhaltens, I.

Professor Robert Sapolsky spricht darüber, was Sie über das Verhalten einer ganzen Spezies aus nur zwei Schädeln lernen können. Der Professor erklärt die grundlegenden Mechanismen der natürlichen Selektion, wie sie das Verhalten von Tieren beeinflussen, es altruistischer oder egoistischer machen und wie dies mit mathematischen Modellen der Spieltheorie verbunden ist.

Vorlesung Nr. 3: Evolution des Verhaltens, II

Professor Robert Sapolsky spricht über die komplexen Beziehungen zwischen den Geschlechtern bei verschiedenen Arten, wie Kindermord den Fortpflanzungserfolg des Mannes steigert und physiologische Tricks den Frauen helfen, die Nachkommen zu erhalten. Der Professor führt die Schüler auch in genomische Prägungen, evolutionäre Antrevolts und verschiedene Arten der Selektion ein und entwickelt das Thema Paar- und Turniertypen, um festzustellen, wo eine Person hingehört.

Vorlesung Nr. 4: Molekulargenetik, I.

Professor Robert Sapolsky spricht über die Prinzipien der Evolution auf molekularer Ebene, das schrittweise Modell und die Rolle punktgenetischer Mutationen. Wir lernen die von Gould und Eldridge vorgebrachte Theorie des diskontinuierlichen Gleichgewichts kennen, wonach lange Stasisperioden durch scharfe Sprünge evolutionärer Veränderungen über einen kurzen Zeitraum ersetzt werden.

Vorlesung Nr. 5: Molekulargenetik, II

In einem zweiten Vortrag über Molekulargenetik konzentriert sich Robert Sapolsky auf die Rolle der Umwelt und der Promotoren bei der Genexpression. Er erklärt, was sich hinter dem allgemeinen Satz „Menschen und Schimpansen haben eine Übereinstimmung von 98% in der DNA“ verbirgt, und entwickelt das Thema der DNA-Variabilität, die Spleißenzymmutationen, Transkriptionsfaktoren und das Phänomen „springendes Gen“ beeinflusst, das lange Zeit als unmöglich angesehen wurde. Der Professor spricht auch über Bakterien, die gegen Antibiotika resistent sind, und über die unerwarteten Folgen des Versuchs, Schwarzfüchse zu domestizieren.

Vorlesung Nr. 6: Genetik des Verhaltens, I.

Robert Sapolsky spricht über Erfolge und Misserfolge bei der Suche nach der genetischen Grundlage des Verhaltens, über erfolglose Versuche, das „mathematische Gen“ zu isolieren, und andere Missverständnisse, die diesem Bereich inhärent sind. Er erklärt ausführlich, warum es so schwierig ist, den Einfluss von Genen von Umweltfaktoren zu trennen, und warum Mütter ihre Kinder selbst auf biologischer Ebene viel stärker beeinflussen als Väter.

Vorlesung Nr. 7: Genetik des Verhaltens, II

Professor Robert Sapolsky spricht darüber, wie Wissenschaftler eine Verbindung zwischen einem externen Merkmal und der dafür verantwortlichen DNA-Stelle herstellen und was gemeint ist, wenn sie über die „Erblichkeit eines Merkmals“ sprechen. Besonderes Augenmerk wird auf die Rolle des Zufalls bei der Bildung und Entwicklung des Organismus sowie auf die Tatsache gelegt, dass die Lebensbedingungen das menschliche Verhalten besser vorhersagen als sein Genom.

Vorlesung Nr. 8: Familienanerkennung

Professor Robert Sapolsky spricht darüber, was Epigenetik ist und wie man die Nachrichten über die Entdeckung des "Gens von etwas" interpretiert. Der Hauptteil der Vorlesung befasst sich mit der Betrachtung von Möglichkeiten zur Erkennung von Verwandten bei Tieren, ihrer Rolle bei der Fortpflanzung und dem Aufbau hierarchischer Beziehungen.

Vorlesung Nr. 9: Ethologie

Professor Robert Sapolsky spricht über erfolgreiche und weniger erfolgreiche Methoden zur Untersuchung des Verhaltens von Tieren. Er präsentiert den Studierenden eine kurze Geschichte der Ethologie, die auf dem Prinzip der Kommunikation mit Tieren „in ihrer Sprache“ basiert. Aus der Vorlesung lernen wir auch angeborene Reaktionen und feste Handlungsmuster, Bienentanz, sensorische Auslöser, die Theorie des Geistes und das Geheimnis der universellen Liebe zu Mickey Mouse.

Vorlesung Nr. 10: Einführung in die Neurowissenschaften, I.

Nathan, ein Doktorand an der Stanford University, spricht über das Nervensystem und das Gehirn, seine Abteilungen und Funktionen, die Struktur und das Funktionsprinzip von Neuronen. Anthony, ein Doktorand aus Stanford, erklärt die Prozesse in der Synapse und wie sie das menschliche Verhalten beeinflussen. Er führt die Studenten in die Neuropharmakologie sowie in verschiedene Arten und Funktionen von Neurotransmittern ein.

Vorlesung Nr. 11: Einführung in die Neurowissenschaften, II

Patrick House, ein Doktorand aus Stanford, enthüllt die neurophysiologischen Mechanismen, die dem Gedächtnis und seinen verschiedenen Störungen zugrunde liegen. Er spricht über die Probleme, die mit der Isolierung der notwendigen Informationen verbunden sind, über neuronale Netze und kategorisches Denken. Von der Juniorlehrerin Dana Tarker lernen wir das autonome autonome Nervensystem, seine Auswirkungen auf die menschlichen Organe und das Sexualleben sowie die Rolle von Noradrenalin und Acetylcholin kennen.

Vorlesung Nr. 12: Endokrinologie

Die Assistenten William Peterson und Tom MacFadden sprechen darüber, wie einzellige Organismen überleben und wie Zellen in komplexeren Kreaturen kommunizieren. In der Vorlesung werden die wichtigsten Arten von Hormonen, die Prinzipien ihrer Arbeit, die Rolle endokriner Drüsen und Neurotransmitter sowie komplexe Wechselwirkungen zwischen dem Hormonsystem und dem Gehirn erörtert.

Vorlesung Nr. 13: Neurologie und Endokrinologie

Professor Robert Sapolsky enthüllt die Nuancen des Regulationssystems der Hormonsekretion, spricht über positives und negatives Feedback, Autorezeptoren und andere Kontrollmechanismen. Die möglichen Folgen des Scheiterns ihrer Arbeit werden am Beispiel der klinischen Depression und des Diabetes deutlich.

Vorlesung Nr. 14: Das limbische System

Professor Robert Sapolsky kehrt zur Betrachtung des Gehirns zurück und enthüllt das Konzept des "Peipets emotionalen Kreises", in dem das limbische System und die Funktionen seiner Komponenten ausführlicher behandelt werden. Er spricht über die grundlegenden Methoden zur Untersuchung der Funktionen verschiedener Bereiche des Gehirns: anatomische, biochemische und funktionelle Bildgebung. Besonderes Augenmerk wird auf die Mechanismen der gegenseitigen Regulierung zwischen unserem Körper und dem limbischen System gelegt.

Vorlesung Nr. 15: Sexuelles Verhalten, ich

Professor Robert Sapolsky spricht über die Grundelemente des sexuellen Verhaltens von Tieren und führt die Schüler in die Konzepte von Attraktivität, Empfänglichkeit und Empfänglichkeit ein. Außerdem erklärt er die Rolle fester Handlungsmuster und des limbischen Systems. Er konzentriert sich darauf, wie sich das Gefühl der Vorfreude auf die Belohnung und die Wirkung des Zufalls auf uns auswirken. Es stellt sich die schwierige Frage nach der Beziehung von Dopamin, Oxytocin und Vasopressin zur Monogamie verschiedener Tiere, einschließlich des Menschen. Die Themen Homosexualität, Transsexualität und auslösende Anreize werden ebenfalls angesprochen.

Vorlesung Nr. 16: Sexuelles Verhalten, II

In diesem Vortrag spricht Professor Robert Sapolsky über die bestehenden Strategien für sexuelles Verhalten bei verschiedenen Arten und darüber, wie dies zu Promiskuität, Unleserlichkeit und starkem Wettbewerb unter Männern führen könnte. Untersucht werden die verschiedenen Methoden, mit denen sie den Fortpflanzungserfolg von Rivalen verringern, sowie die Schutzmaßnahmen, mit denen Frauen versuchen, sich und ihre Nachkommen zu schützen.

Vorlesung Nr. 17: Sexuelles Verhalten, III; Aggression, ich

In diesem Vortrag spricht Professor Sapolsky über die Entwicklung der Homosexualität, kritisiert die Forensik des 19. Jahrhunderts, spricht über Attraktivität, Kriterien für die Wahl eines Partners und Homogamie. Im zweiten Teil geht er auf die Manifestationen von Aggression und Empathie sowie die Rolle einer der Gehirnzonen, der Mandeln, für unser Verhalten ein.

Vorlesung Nr. 18: Aggression, II

Professor Robert Sapolsky erzählt, wie unser Gehirn Informationen in Gegenwart einer Bedrohung verarbeitet, wie der Frontallappen uns hilft, uns „innerhalb der Grenzen des Anstands“ zu halten und was passiert, wenn sie beschädigt werden. Es geht auf die komplexe Frage der Rolle von Umwelt, Bildung und Physiologie im Kontext des Justizsystems ein. Der Professor erklärt auch, warum Liebe und Hass näher sind als sie scheinen und fast dieselben Bereiche des Gehirns für physische und emotionale Empfindungen verantwortlich sind. Am Ende erzählt er eine merkwürdige Geschichte darüber, wie sich die US-Armee vor fast einem halben Jahrhundert plötzlich für das Verhalten von Kojoten, Murmeltieren und Hyänen interessierte.

Vorlesung Nr. 19: Aggression, II

Die dritte Vorlesung zu diesem Thema befasst sich mit der Verbindung von sensorischen und moralischen Empfindungen, Spiegelneuronen und Studien zur Rolle von Hormonen bei aggressivem Verhalten. Professor Robert Sapolsky spricht über verschiedene Faktoren, die Ihr Verhalten beeinflussen können, insbesondere Alkohol, Testosteronspiegel und PMS, deren Wirkung sich von der allgemein akzeptierten unterscheidet. Es werden verschiedene Hypothesen über den Zusammenhang von Aggression mit Enttäuschung, Angst, Emotionen, Empathie sowie einem möglichen Kausalzusammenhang zwischen der Legalisierung der Abtreibung und einem Rückgang der Kriminalitätsraten in den USA Ende der 80er Jahre untersucht.

Vorlesung Nr. 20: Aggression, IV

In der letzten Lektion zum Thema Aggression wird das Problem des Einflusses männlicher Hormone insbesondere bei Mädchen diskutiert, die sich einer vorgeburtlichen Androgenisierung unterzogen haben. Mögliche genetische und kulturelle Voraussetzungen für aggressives Verhalten werden untersucht. Robert Sapolsky spricht über Pseudo-Verwandtschaft und Pseudo-Entfremdung, die sowohl zur Aufrechterhaltung des Krieges als auch zur Schaffung von Frieden eingesetzt werden können. Am Ende der Lektion teilt der Professor seine persönlichen Erinnerungen an die tragischen Ereignisse in Uganda mit, die er miterlebt hat.

Vorlesung Nr. 21: Chaos und Reduktionismus

Der Professor nennt diese Vorlesung "eine der schwierigsten für den gesamten Kurs". Es wird die Geschichte eines reduktiven Ansatzes für das Studium der Welt diskutiert.

Sowohl die Vorteile, die den Grundstein für die moderne Wissenschaft legten, als auch die Einschränkungen, die sich bei der Beschreibung des menschlichen Gehirns abzeichneten.

Professor Robert Sapolsky erzählt die wichtigsten Bestimmungen der Chaostheorie nach, führt das Konzept des Fraktals ein und überträgt es dann auf ein modernes Verständnis der Struktur lebender Systeme, insbesondere neuronaler Verbindungen im menschlichen Gehirn.

Das Material der Lektion basiert größtenteils auf dem Buch von James Gleick „Chaos. Eine neue Wissenschaft schaffen. "

Vorlesung Nr. 22: Entstehung und Komplexität

Professor Robert Sapolsky spricht über zelluläre Automaten und neuronale Netze, die Neurophysiologie der Kreativität und wie Fraktale und das Kreislaufsystem, Kartoffelchips und mathematische Gleichungen, Insektenverhalten und die Bildung unseres Gehirns miteinander verbunden sind.

Er erklärt auch, warum der klassische reduktionistische wissenschaftliche Ansatz nicht mehr funktioniert, wenn es um den lustigen Teil geht.

Vorlesung Nr. 23: Sprache

In diesem Vortrag spricht Robert Sapolsky über die Gemeinsamkeiten von Sprachen und erklärt, wie sich die menschliche Sprache, ob Zeichen oder Ton, von der Kommunikation anderer Tiere unterscheidet.

Wie jede andere Frage betrachtet Sapolsky die Sprache aus neurowissenschaftlicher Sicht: In welchen Bereichen des Gehirns wird die Sprache „gespeichert“, was sind die Störungen bei der Synthese und Wahrnehmung von Sprache.

Fälle des Lernens der Sprache von Affen, Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus den Experimenten werden ebenfalls berücksichtigt.

Vorlesung Nr. 24: Schizophrenie

Die ersten 20 Minuten der Vorlesung sind dem Thema der vorherigen Lektion gewidmet. Der Professor spricht über die Rolle von Genen bei der Entstehung von Sprache und die Möglichkeit der Existenz einer "angeborenen Grammatik".

Im Hauptteil erklärt Robert Sapolsky, was unter dem breiten Konzept der Schizophrenie zu verstehen ist. Er spricht über die Geschichte der Suche nach den Ursachen der Schizophrenie, den dafür verantwortlichen Genen.

Robert Sapolsky beschreibt die Manifestationen von Störungen des schizophrenen Spektrums und ihre Abhängigkeit von der Kultur, in der eine Person mit den entsprechenden Symptomen lebt.

Vorlesung Nr. 25: Einzelne Features

In der letzten Vorlesung des Kurses erklärt Robert Sapolsky, wie schwierig es ist, Störungen und Störungen von individuellen Merkmalen zu trennen, die einer Person innewohnen.

Der Professor argumentiert auch zu einem wichtigen Thema: Wie kann man das Wissen anwenden, das er in seinen Vorlesungen geteilt hat?

Wissenschaftliche Tätigkeit des Professors

Sapolsky ist Professor an der Stanford University in einer Reihe von Abteilungen, darunter der Abteilung für Biowissenschaften, Neurologie und Neurologische Wissenschaften sowie Neurochirurgie.

Als Neuroendokrinologe untersucht er Stress und Degeneration von Neuronen und entwickelt gentherapeutische Strategien, um empfindliche Neuronen vor Krankheiten zu schützen. Er arbeitet an Gentransfermethoden und untersucht die Aufgabe, Neuronen vor den negativen Auswirkungen von Glukokortikoiden zu stärken. Jedes Jahr reist Sapolsky nach Kenia, um die Population von Pavianen zu untersuchen, um Stressquellen in ihrem Lebensraum sowie die Beziehung zwischen den individuellen Merkmalen von Tieren und der Art der mit Stress verbundenen Krankheiten zu identifizieren. Genauer gesagt untersucht Sapolsky die Cortisolspiegel bei Alpha-Männern und Alpha-Frauen und niedriger in der Hierarchie der Untergebenen, um deren Stresslevel zu bestimmen. Eine der frühesten, aber immer noch relevanten Arbeiten zu diesen Studien ist ein Artikel in Scientific American, "Stress in the Wild". Er schrieb auch über neurologische Beeinträchtigungen und Wahnsinn im amerikanischen Rechtssystem.

Sapolskys Arbeiten sind in der Presse weithin bekannt, vor allem in der Sonderausgabe von National Geographic "Stress: Ein Porträt eines Mörders", in mehreren Artikeln in der New York Times, im Wired Magazin und im Stanford University Magazine. Er ist außerdem Autor einer Reihe populärwissenschaftlicher Publikationen.

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