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Fіlologіya. Methods. Pädagogie

Іnformatsіyno-methodisch zabezpechennya samostіynoї Roboter studentіv bei vivchennі іnozemnoї MTIE

M. I. Smirnov, Art. vikladach

Epoch strіmkogo th postіynogo i tun Updates rozvitku Informácie, іntensivnogo rozshirennya mіzhnarodnih dіlovih, kulturelle zv'yazkіv an der Zweig der Wissenschaft, tehnіki, Wirtschaft pred'yavlyaє suvorі vimogi fahіvtsya zu visokokvalіfіkovanogo, yaky schuldig umіti poєdnuvati gliboku fahovu pіdgotovku s Tempel rіvnem volodіnnya іnozemnoyu movoyu ist der Computer " yuternoyu gramotnіstyu. Tsі vimogi vzaєmopov'yazanі, nepodіlnі, spriyayut vzaєmnomu zbagachennyu th udoskonalennyu. Ale єdinoyu unіversalnoyu vimogoyu zu wettbewerbsfähigen zdatnogo fahіvtsya Je Yogo vmіnnya samostіyno, CREATIVE misliti.

Suchasna Vishcha poklikat zabezpechiti-School-Schüler mіtsnimi, betriebswirtschaftliches Wissen und takozh navchiti Yogo vchitisya (tobto vchiti selbst) samostіyno. Osvіchena Lyudin sogodnі - tse samostіyna Person von, scho vmіє samostіyno priymati rіshennya, samostіyno dobivatsya postavlenoї Methylen, Got navichki Vlasnyi Kräfte ovolodіvati Wissen udoskonalyuvati seine fahovu maysternіst іndivіdualno.

Zasobom formuvannya th rozvitku takoї vazhlivoї Qualitäts Je samostіyna Roboter studentіv (CDS). Ponyattya "CDS" kann th vuzkomu znachennі in einem breiten rozglyadati sein. In weiten znachennі - Tse aktiv pіznavalna CREATIVE Student dіyalnіst, Yak prisutnya (schuldig Buti prisutnoyu), ob Geld spielt vidі die Lehre nehmen. In bіlsh vuzkomu znachennі - tse ein s vidіv Die Lehre nehmen, spetsifіchnoyu osoblivіstyu yakogo Je vіdsutnіst vikladacha wenn navchalnoї Student dіyalnostі.

Vikladach planuє i napravlyaє, koordinuє th kontrolyuє samostіynu dіyalnіst studentіv, tobto stvoryuє Köpfen їh navchalnoї dіyalnostі, organіzuє th aktivіzuє її, stvoryuyuchi th udoskonalyuyuchi informatsiyno-methodisch CDS zabezpechennya. Іnozemna mova in nemovnomu vuzі Je zasobom pіdvischennya osvіchenostі, fahovoї kompetentsії studentіv in Furchen vuzkoї spetsializatsiї. Grund Way polіpshennya movnoї pіdgotovki studentіv - udoskonalennya CDS bei vivchennі іnozemnoї MTIE, nalezhna organіzatsіya її informatsiyno-methodische zabezpechennya.

In protsesi vivchennya inozemnoї MTIE vikladach schuldig lehrt studentiv pratsyuvati samostiyno, prischeplyuvati їm navichki samostiynoї Roboter in auditoriї weg für vikoristannya їh in pozaauditorniy samostiyniy roboti. Zavdannya für pozaauditornoї Roboter povinni RECHTS riznogo Stufe umfassen tvorchosti th samostiynosti (vidtvoryuyuchi, peretvoryuyuchi th tvorchi). Pong schuften Buti skerovani auf vdoskonalennya vsih vidiv movlennєvoї diyalnosti (audiruvannya, movlennya, Subtraktion, Brief) i volodіti fahovoyu oriєntatsiєyu.

Samostiyna Roboter provoditisya Mauger Yak auf zanyattyah inozemnoї MTIE so stelle ich stinami Universität, oskilki "samostiyna Roboter Student - Tse spetsifichny Ansicht diyalnosti navchannya, Kopf metoyu yakogo Je formuvannya samostiynosti sub'єkta scho navchaєtsya und formuvannya Yogo vmin, Wissen navichok zdiysnyuєtsya oposeredkovano durch zmist i Metodi vsih Die Lehre vidiv nehmen "[1].

Yak Formen inozemnoї s MTIE vidilyayut: auditorni zanyattya; Laboratorní th fakultativni zanyattya scho Ja pozaauditornoyu Die Lehre Roboter i organichne prodovzhennya Lecture-nehmen stanovlyat; pozaprogramni zanyattya inozemnoyu movoyu. Samostiyna Roboter schuldig Buti Hallen Chastain kozhnoї s perelichenih Formen der Roboter inozemnoyu movoyu [2].

Samostiyna Roboter її efektivnist eindeutig abgestanden vid pidboru dass poєdnannya zasobiv Didaktizismus. Didaktizismus zasobami Je Objekte, Yaki, diyuchi zu Zir, Hören, Dotik studentiv, polegshuyut їm bezposerednє th Indirekte piznannya diysnosti. Pong ist nicht roblyat virishalnogo vplivu kintsevi auf die Lehre Ergebnis-vihovnogo Prozesse, ale spriyayut pіdvischennyu efektivnosti metodiv navchannya, zbagachuyuchi їh [3].

Didaktichni zasobi stanovlyat Hallen Chastain organizatsiyno-methodische zabezpechennya CDS. Zabezpechennya CDS - Prozesse stvorennya vikladachem neobhidnih i dostatnih Köpfe scho spriyayut zadovolennyu potřeb studentiv in informatsiynih Jerel i propozitsiyah.

Für organizatsiyno-methodische zabezpechennya CDS vikladachevi neobhidno:

• sklasti Perelik neobhidnih Umin i navichok;
• rozrobiti neobhidni profesiyno oriєntovani zadachi-zavdannya;
• viznachiti vimogi auf Produktiv i CDS rezultativ;
• sklasti robit Plan;
• rozrobiti informatsiyno-methodisch zabezpechennya Roboter studentiv: pidruchnikami, die Lehre posibnikami methodisch rekomendatsiyami i vkazivkami, dovidkovimi materialami, Tabellen, Diagramme, diagramami i etc;..
• opublikuvati alle neobhidne informatsiyno-methodisch zabezpechennya Vidati th tsi materiali studentovi bis cob vidpovidnogo Etap Yogo navchalnoї diyalnosti [1].

Informatsiyno-methodisch zabezpechennya CDS - tse nayavnist solche Jerel informatsiї, Yak tekstovi (Bücher, Broschüren, Zeitungen, Zeitschriften), grafichni materiali (kreslennya, Schemata diagrami, tablitsi) audiovizuální zasobi (Aufnahme, kinofilmi, videofilmi) programni Produkte. Vsi tsi materiali povinni Buti pidibrani s urahuvannyam fahovoї oriєntatsiї scho spriyatime rozvitkovi emotsiyno-motivatsiynoї sphärischen spriynyattya informatsiynih materialiv, i vsi Mühe zabezpechuvati Vidi nehmen.

Auf unserer Dumka, naykrasche Lehrprozess vivchennya inozemnoї MTIE bude organizovany, Yakscho in samostiyniy roboti studentiv wird vikoristani suchasni zasobi navchannya, vklyuchayuchi traditsiyni didaktichni th zasobi programovanogo navchannya. Bevor sie können vidnesti programovani abo chastkovo programovani navchalni posibniki in Kompleksi s navchayuchimi th kontrolyuyuchimi Komp'yuterniy Programme, stvoreni s urahuvannyam spetsifiki Fahua studentiv nemovnogo Universität.

Informatsiyno-metodichni materiali, scho vklyuchayut Osnovni (vipuscheni vidavnitstvami vidavnichimi organizatsiyami i) ten dodatkovi (stvoreni Universitäten), povinni vidpovidati vimogam, viroblenim III sowjetisch-Naukovo methodisch konferentsiєyu, Yak vіdbulasya Moskvі bei 22-24 Blatt Herbst 1988 p und der Same .:

• Wenn Bücher stvorenni keruvatisya tim, scho pidruchniki für vischoї Schule povinni vidznachatisya Tempel Naukovo-Theoretizität rivnem vikladannya materiálu, vmischuvati neobhidny dovidkovy aparata, oriєntovany auf pidvischennya efektivnostі CDS.
• Zabezpechiti dostupnist i Praktikabilität skerovanist vikladu der Lehre materiálu Bücher, tisni mіzhpredmetni zv'yazki, poslіdovnіst i zv'yazanіst zmistu vuzivskih pidruchnikiv dass posibnikiv s Bücher für inshih rivniv osviti.
• Posiliti uwagi an die Macht stvorennya profesiyno oriєntovanih pidruchnikiv іz zagalnonaukovih dass zagalnotehnichnih distsiplin s urahuvannyam neobhidnosti zastosuvannya AMR.

Finden Sie unsere scho vidriznyayut programovane navchannya inozemnoї MTIE vid neprogramovanogo, Taki:

• nayavnist chitko sformulovanoї scho piddaєtsya vimiru, Tsili navchalnoї Roboter-ten Algorithmus dosyagnennya tsiєї Methylen;
• rozchlenovanist navchalnoї Roboter auf Skizzen, pov'yazani s vidpovidnimi Dosen informatsiї scho zabezpechuyut zdiysnennya CRIC;
• CRIC samoperevirkoyu, geben die Ergebnisse yakoї mozhlivist über diejenigen urteilen naskilki Krok uspishny, ich füttern studentovi dostatno efektivnosti zasobu für tsiєї samoperevirki und Yakscho potribno, die zweite vidpovidny koriguyuchy vpliv;
• vikoristannya Automatismus i napivavtomatichnih navchayuchih obladnan: Wenn tsomu drukovani programovani posibniki, scho ohne Relief realizuyutsya ob yakih tehnichnih zasobiv, i programovani Aufnahme rozglyadayutsya takozh Yak navchayuchi obladnannya;
• individualizatsiya navchannya [4].

S didaktischen Komplex navchannya inozemnoї MTIE schuldig poєdnati zagalnopriynyati, programovanogo traditsiyni methodische s Methoden navchannya. Zavdyaki tsomu stvoryuєtsya Die Lehre situatsiya so, wenn ein Student perevazhno samostiyno Verhalten oznayomlennya, zakriplennya th aktivizatsiyu movnogo materiálu und formuvannya movnih navichok i Umin zdiysnyuєtsya pid bezposerednim kerivnitstvom vikladacha.

Rozshirennya traditsiynogo Arsenal sposobiv, zasobiv, priyomiv samostiynoї Roboter für rakhunok breit zastosuvannya informatsiynih tehnologiy navchannya, zokrema, zaluchennya Komp'yuterniy tehnologiy schuldig spriyati vdoskonalennyu Lehrprozess in vischiy shkoli. Vikoristannya Komp'yuterniy navchayuchih Programme haben samostiyniy roboti bei ovolodinni inozemnoyu movoyu Studenten nemovnih vuziv Je polifunktsionalnim.

Vprovadzhennya komp'yutera poklikane stvoriti Köpfe für viroblennya navichok th Umin pratsyuvati samostiyno (tse viplivaє iz spetsifiki Roboter Komp'yuterniy Programme); daє mozhlivist zdiysniti diferentsiyovany dass individualny pidhid Yak am vibori materiálu, so dass ich in der Geschwindigkeit des Roboters okremih studentiv; spriyaє rozshirennyu dass pogliblennyu Wissen Fahua (informatsiyni mozhlivosti komp'yuternoї MEREZHI neobmezheni); stellen die Schüler vor neobhidnistyu glibokih Wissen inozemnoї MTIE ohne chogo nemozhlive Obsession profesiyno oriєntovanoї informatsiї. Tsim vikoristannya Komp'yuterniy Programme haben samostiyniy roboti bei vivchenni inozemnoї MTIE Studenten nemovnih vuziv viyavlyaє Znannya inozemnoї MTIE i Znannya s Fahua vzaєmoneobhidni Yak Yak th dostatni Köpfe für vdoskonalennya movnoї pidgotovki, so dass ich zrostannya zu profesiynogo. Danі vіdbuvayutsya Prozesse parallel. Got mistse vzaєmoproniknennya i vzaєmovdoskonalennya distsiplin.

Samostiyna Roboter in yakiy vikoristovuyutsya suchasni didaktichni zasobi, Mauger i Schuld zabezpechiti:

• formuvannya samostiynosti Student;
• zabezpechennya Kontrolle DIY Student;
• informuvannya studentiv über zerrissene dosyagnennya tsiley;
• viznachennya vimog zu rezultativ diyalnosti Student;
• stvorennya zovnishnih i vnutrishnih diyalnosti Köpfe;
• urahuvannya individualnih Besonders Haut Student;
• nadannya studentovi mozhlivostey planuvannya svoїh DIY;
• zabezpechennya studentovi mozhlivostey koriguvati svoї diї.

Otzhe, programovani didaktichni Complex poklikani zabezpechiti vzaєmovdoskonalennya i formuvannya movnoї, fahovoї, zagalnokulturnoї kompetentsiї spetsialistiv - vipusknikiv nemovnih vuziv. Dani programovani Complex povinni vidpovidati so didaktisch-methodisch vimogam programovanogo navchannya:

• oriєntovanostі i mozhlivostі navchannya studentiv s riznim rivnem uspіshnostі;
• rozpodilu podachi neue inomovnogo materiálu Brache vid uspіshnostі Bühne;
• poetapnomu Obsession informatsiї über naslidki diyalnosti;
• Schwerpunkt auf samostiynu Roboter.

Taki didaktichni Complex povinni spriyati aktivizatsiї th efektivnostі samostiynoї Roboter i poklikani stvoriti Köpfe für:

• vdoskonalennya movnoї pidgotovki vipusknikiv nemovnih vuziv;
• formuvannya navichok i Umin samostiynoї Roboter maybutnogo kvalifikovanogo fahivtsya;
• viroblennya takoї vazhlivoї yakosti osobistosti, Yak samostiynist;
• rozshirennya i pogliblennya Fahua Wissen;
• pidvischennya komp'yuternoї gramotnosti.

Literatur

• Kazakov VA Selbständiges Arbeiten von Studenten und ihre Informations-methodische Versorgung: Training. Geld. - K:. Vishcha Schule, 1990. - S. 15.
• Lyakhovitskii MV Methoden Fremdsprachen unterrichtet: Scholastic. Zulage für Philologie. Faktor. Universitäten. - M: Höhere Schule, 1981..
• Kupisevich Ch Grundlagen der allgemeinen Didaktik. - M: Höhere Schule, 1986..
• Salistra I. D. Fragen der Programmierung in den Bildungsprozess in einer Fremdsprache: Training. Geld. - M: Höhere Schule, 1977..